Кузеванова, А.А. (2021) Деятельностная готовность будущих педагогов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях малочисленной сельской школы. Вестник ТвГУ. Серия: Педагогика и психология (1). С. 133-143. ISSN 1999-4133
![[thumbnail of Педагогика №1(54) (1)-133-143.pdf]](http://eprints.tversu.ru/style/images/fileicons/application_pdf.png "Педагогика №1(54) (1)-133-143.pdf") |
PDF
- Опубликованная версия
588kB |
Абстракт
Рассматривается идея о том, что базовой составляющей, необходимой для реализации инклюзивного образования, выступает готовность педагогов к этой работе. Отдельное место в структуре готовности отводится деятельностному компоненту, позволяющему будущему учителю реализовать имеющиеся знания в профессиональной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Описаны диагностические процедуры, их критерии и показатели, позволяющие определить состояние сформированности деятельностного компонента готовности будущего учителя начальных классов к работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в условиях малочисленной сельской школы. На основе анализа полученных результатов, сделано предположение о том, что подготовка будущих педагогов может быть результативной, если в работу будут включены образовательные технологии, которые позволят студентам овладеть способами работы с обучающимися с нарушениями развития, сформировать собственный смысл организации взаимодействия с ними
Абстракт (англ.)
The article emphasizes the idea that the readiness of teachers for this work is a basic component necessary for the implementation of inclusive education. A separate place in the structure of readiness is given to the activity component, which allows the future teacher to implement existing knowledge in professional activities with children with disabilities. The diagnostic procedures, their criteria and indicators are described, which allow to determine the state of formation of the activity component of the readiness of the future primary school teacher to work with students with disabilities in a small rural school. Based on the analysis of the results obtained, it was assumed that it was shown that the training of future teachers can be effective if educational technologies are included in the work that will allow students to master ways of working with students with developmental disabilities, to form their own sense of organizing interaction with them
| Тип объекта: | Статья |
|---|---|
| Сведения об авторах: | КУЗЕВАНОВА Анастасия Анатольевна – ассистент кафедры специальной педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет». |
| Ключевые слова: | деятельностная готовность будущего учителя начальных классов, дети с ограниченными возможностями здоровья, инклюзивное образование, малочисленная сельская школа |
| Ключевые слова (англ.): | activity readiness of the future primary school teacher, children with disabilities, inclusive education, small rural school |
| Категории: | 3 Общественные науки > 37 Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга > 37.01 Основы воспитания, образования и обучения (материальные, теоретические, философские и т.п.) > 37.018 Основные формы воспитания и обучения |
| Подразделения: | Университеты > Алтайский государственный педагогический университет, Барнаул |
| ID Code: | 10488 |
| Deposited On: | 20 Апр 2021 13:36 |
| Последнее изменение: | 20 Апр 2021 13:36 |
Repository Staff Only: item control page