Смирнова, О.В. (2026) Практико-ориентированные подходы к преподаванию денежно-кредитной политики в вузе: инструменты интеграции в образовательный процесс. Вестник ТвГУ. Серия: Экономика и управление (1). С. 123-134. ISSN 2219-1453
![[thumbnail of ЭКОНОМИКА_1_2026_ 2 апреля-123-134.pdf]](https://eprints.tversu.ru/style/images/fileicons/application_pdf.png "ЭКОНОМИКА_1_2026_ 2 апреля-123-134.pdf") |
PDF
- Опубликованная версия
1MB |
Абстракт
Цель статьи – исследовать возможности, инструменты и перспективы интеграции вопросов денежно-кредитной политики Банка России в образовательный процесс на примере учебного плана направления подготовки бакалавриата 38.03.05 «Бизнес-информатика». В работе анализируется институциональная трансформация Банка России в проактивного участника образовательной экосистемы, и рассматривается междисциплинарный подход к интеграции в учебный процесс вопросов денежно-кредитной политики через единство содержательного анализа и практического IT-инструментария. На примерах конкретных дисциплин демонстрируются практические задания, служащие инструментом встраивания в них вопросов денежнокредитной политики и направленные на формирование у обучающихся набора компетенций, которые базируются на междисциплинарном единстве экономического знания и технологических навыков. Научная новизна исследования заключается в разработке архитектуры интеграции денежно-кредитной политики в учебный процесс для направления «Бизнесинформатика», основанной на единстве теоретического анализа и цифрового инструментария, формируя у будущих специалистов междисциплинарные профессиональные компетенции
Абстракт (англ.)
The aim of the article is to explore the possibilities, tools, and prospects for integrating issues of the Bank of Russia's monetary policy into the educational process, using the curriculum of the bachelor's program 38.03.05 'Business Informatics' as an example. The work analyzes the institutional transformation of the Bank of Russia into a proactive participant in the educational ecosystem and considers an interdisciplinary approach to integrating monetary policy issues into the curriculum through the unity of content analysis and practical IT tools. Using examples from specific courses, practical assignments are demonstrated as tools for embedding monetary policy issues and aimed at developing a set of competencies in students based on the interdisciplinary unity of economic knowledge and technological skills. The scientific novelty of the study lies in the development of an architecture for integrating digital competency platforms into the educational process for the 'Business Informatics' program, based on the unity of theoretical analysis and digital tools, forming interdisciplinary professional competencies in future specialists
| Тип объекта: | Статья |
|---|---|
| Сведения об авторах: | СМИРНОВА Ольга Викторовна – кандидат экономических наук, доцент, заведующая кафедрой экономической теории, ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» (170000, г. Тверь, ул. Желябова, д. 33) |
| Ключевые слова: | Банк России, денежно-кредитная политика, коммуникационная политика, образовательный процесс, ITинструменты, бизнес-информатика |
| Ключевые слова (англ.): | Bank of Russia, monetary policy, communication policy, educational process, IT tools, business informatics |
| Категории: | 3 Общественные науки 3 Общественные науки > 37 Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга 3 Общественные науки > 37 Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга > 37.02 Общие вопросы дидактики и методики воспитания и обучения |
| Подразделения: | Университеты > Тверской государственный университет |
| ID Code: | 15332 |
| Deposited On: | 07 Апр 2026 06:15 |
| Последнее изменение: | 07 Апр 2026 06:15 |
Repository Staff Only: item control page