Практический опыт использования искусственного интеллекта в рамках изучения правовых дисциплин

Сапронова, Т.П. (2026) Практический опыт использования искусственного интеллекта в рамках изучения правовых дисциплин. Вестник ТвГУ. Серия: Право (2). С. 159-169. ISSN 1995-0144

PDF - Опубликованная версия
1MB

Абстракт

С развитием цифровых технологий искусственный интеллект (ИИ) активно внедряется в образовательный процесс. Особый интерес представляет его использование в рамках преподавания дисциплин, требующих не только запоминания, но и аналитического мышления. Для студентов неюридических специальностей изучение права становится сложной задачей, в том числе из-за большого объема информации, а также специфической юридической терминологии. В данной статье рассматривается как положительная, так и отрицательная практики использования ИИ в рамках изучения таких дисциплин как «Правоведение», «Гражданское право». Делается вывод о том, что использование ИИ в обучении правовым дисциплинам может значительно повысить качество образовательного процесса, расширить возможности как студентов, так и преподавателей. Одновременно указывается на риски использования ИИ в процессе обучения, в том числе и на примерах задач, сгенерированных ИИ по отдельным отраслям права. С учетом последнего обстоятельства, в статье содержатся предложения по эффективному и безопасному использованию технологий ИИ в образовательном процессе

Абстракт (англ.)

With the development of digital technologies, artificial intelligence (AI) is being actively integrated into the educational process. Of particular interest is its use in teaching subjects that require not only memorization, but also analytical thinking. For students of non-legal specialties, studying law becomes a challenging task, including due to the large volume of information and specific legal terminology. This article examines both positive and negative practices of using AI in the context of studying such disciplines as Jurisprudence and Civil Law. It is concluded that the use of AI in teaching legal disciplines can significantly improve the quality of the educational process and expand the capabilities of both students and teachers. At the same time, the risks of using AI in the educational process are highlighted, including through examples of AI-generated tasks in specific areas of law. Taking this latter circumstance into account, the article contains proposals for the effective and safe use of AI technologies in the educational process

Тип объекта:	Статья
Сведения об авторах:	САПРОНОВА Тамара Петровна – кандидат юридических наук, доцент кафедры экологического права и правового обеспечения профессиональной деятельности ФГБУ ВО «Тверской государственный университет» (170100, г. Тверь, ул. Желябова, 33)
Ключевые слова:	искусственный интеллект, образование, образовательный процесс, ChatGPT, Алиса AI, DeepSeek, NLP, LLM, дисциплина «Правоведение», дисциплина «Гражданское право»
Ключевые слова (англ.):	artificial intelligence, education, educational process, ChatGPT, Alice AI, DeepSeek, NLP, LLM, Jurisprudence, Civil Law
Категории:	3 Общественные науки 3 Общественные науки > 37 Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга 3 Общественные науки > 37 Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга > 378 Высшее образование. Высшая школа. Подготовка научных кадров
Подразделения:	Университеты > Тверской государственный университет
ID Code:	15561
Deposited On:	23 Июн 2026 05:21
Последнее изменение:	23 Июн 2026 05:21

Repository Staff Only: item control page