Ситуативно-уровневые модели саморегуляции студентов-спортсменов в кризисных ситуациях соревнований

Крылова, М.А. и Федорова, Н.А. (2026) Ситуативно-уровневые модели саморегуляции студентов-спортсменов в кризисных ситуациях соревнований. Вестник ТвГУ. Серия: Педагогика и психология (3). С. 50-60. ISSN 1999-4133

PDF
910kB

Абстракт

Представлены результаты качественного исследования эмоционального опыта и когнитивно-поведенческих шаблонов саморегуляции у студентов-спортсменов (N=52). На основе двухэтапного контент-анализа рефлексивных отчетов выявлена типология кризисных ситуаций (столкновение с превосходством, критическая неудача, неконтролируемый стресс, экстремальное напряжение) и систематизирован репертуар из 16 шаблонов поведения. Частотный анализ показал доминирование активных поведенческих стратегий (48%) и высокую значимость социальной поддержки (25,3% всех упоминаний). Установлена ситуативная обусловленность выбора модели саморегуляции. В качестве теоретической основы выступила теория уровневой аффективной саморегуляции (В.В.Лебединский, О.С.Никольская), позволившая интерпретировать выявленные поведенческие шаблоны как элементы целостной системы, стабилизирующей разные уровни эмоционального реагирования – от полевой реактивности до социального контроля.

Абстракт (англ.)

Presents the results of a qualitative study of emotional experience and cognitive-behavioral patterns of self-regulation in student-athletes(N=52). Based on a two-stage content analysis of reflective reports, a typology of crisis situations (a clash with superiority, critical failure, uncontroll ablestress, extreme tension) has been identified and a repertoire of 16 behavior patterns has been systematized. Frequency analysis showed the dominance of active behavioral strategies (48%) and the high importance of social support (25.3% of all mentions). The situational conditionality of choosing a self-regulation model has been established. The theory of level-based affective self-regulation (Lebedinsky V.V., Nikolskaya O.S.) served as a theoretical basis, which made it possible to interpret the identified behavioral patterns as elements of an integrated system that stabilizes different levels of emotional response-from fielder activity to social control.

Тип объекта:	Статья
Сведения об авторах:	КРЫЛОВА Марина Андреевна – кандидат психологических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии начального образования, ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» (170100, г. Тверь, ул. Желябова, д. 33), e-mail: fabmarine@rambler.ru ФЁДОРОВА Наталья Алексеевна – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры физического воспитания, ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» (170100, г. Тверь, ул. Желябова, д. 33), e-mail: Fedorova.NA@tversu.ru
Ключевые слова:	психология спорта, саморегуляция, совладающее поведение (копинг), эмоциональный опыт, аффективная регуляция, качественный анализ, студенты-спортсмены, уровневый подход.
Ключевые слова (англ.):	sports psychology, self-regulation, coping behavior, emotional experience, affective regulation, qualitative analysis, student-athletes, levelbased approach
Категории:	1 Философские науки. Психология > 159.9 Психология 7 Искусство. Декоративно-прикладное искусство. Фотография. Музыка. Игры. Спорт > 79 Развлечения. Зрелища. Игры. Спорт > 796 Спорт. Игры. Физическая культура. Спортивные игры
Подразделения:	Университеты > Тверской государственный университет
ID Code:	15787
Deposited On:	17 Окт 2026 13:54
Последнее изменение:	18 Окт 2026 08:48

Repository Staff Only: item control page