Позиционный эффект в языковых тестах множественного выбора как фактор когнитивной нагрузки: теоретические основания и дизайн экспериментального исследования

Матвеев, М.О. и Матвеева, Е.А. и Ульянина, О.А. (2026) Позиционный эффект в языковых тестах множественного выбора как фактор когнитивной нагрузки: теоретические основания и дизайн экспериментального исследования. Вестник ТвГУ. Серия: Педагогика и психология (3). С. 61-70. ISSN 1999-4133

PDF
622kB

Абстракт

В статье рассматривается позиционный эффект в языковых заданиях множественного выбора как потенциальный источник систематического смещения результатов тестирования. В отличие от содержательной трудности задания, позиционный эффект связан не с уровнем языковой компетенции тестируемого, а с расположением правильного ответа или дистракторов в списке вариантов. Теоретически обосновывается и описывается воспроизводимый дизайн экспериментального исследования, позволяющего проверить, влияет ли позиция правильного ответа на точность и скорость выполнения языковых заданий. Теоретическую основу составляют исследования серийного позиционного эффекта, стратегий снижения когнитивных усилий, response-order effects, а также работы по конструированию заданий множественного выбора, языковому тестированию и функционированию дистракторов. Экспериментальный план включает четыре формы теста, в которых правильный ответ перемещается по позициям 1–4 при сохранении состава опций. Материал тестирования – нейтральные языковые задания двух типов: задания на выбор синонима и задания на выбор нормативной коллокации или модели управления.

Абстракт (англ.)

The article examines the position effect in multiple-choice language tests as a potential source of systematic bias in test performance. Unlike item difficulty, the position effect is not determined by the test-taker’s linguistic competence but by the placement of the correct answer or distractors within the response list. The aim of the article is to theoretically justify and describe a reproducible experimental design for testing whether the position of the correct answer affects accuracy and response time in language items. The theoretical framework draws on research into the serial position effect, response-order effects, satisficing strategies, multiple-choice item design, language testing and distractor functioning. The proposed design includes four counterbalanced test forms in which the same correct option is systematically rotated across positions 1–4 while the set of options remains constant. The experimental material may consist of neutral language items of two types: synonym selection and collocation/government selection. The expected contribution is to determine whether primacy or recency effects occur in language testing and to estimate the practical significance of this bias for test-form construction.

Тип объекта:	Статья
Сведения об авторах:	МАТВЕЕВ Михаил Олегович – кандидат филологических наук, доцент, Институт лингвистического и педагогического образования, ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Московский институт электронной техники» (124498, г. Зеленоград, пл. Шокина, д. 1), http://orcid.org/0000-0003-3629-1332, e-mail: mike-matveev@mail.ru МАТВЕЕВА Елена Александровна – преподаватель, Переводческий факультет, ФГБОУ ВО «Московский государственный лингвистический университет» (119034, г. Москва, ул. Остоженка, д. 38), http://orcid.org/0009- 0007-3409-4200, e-mail: e.a.shipova@mail.ru УЛЬЯНИНА Ольга Александровна – доктор психологических наук, доцент, руководитель Федерального координационного центра по обеспечению развития психолого-педагогической помощи в системе образования Российской Федерации, ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» (127051, г. Москва, ул. Сретенка, д. 29), главный научный сотрудник Центра прикладных лингвистических исследований и тестирования «ИСТОК», ФГАОУ ВО «Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)» (141701, г. Долгопрудный, Институтский пер., д. 9, стр. 3), http://orcid.org/0000-0001-9300-4825, e-mail: ulyaninaoa@mgppu.ru
Ключевые слова:	психолингвистика, психометрия, языковое тестирование, когнитивная нагрузка, позиционный эффект, эффект первичности, дистрактор
Ключевые слова (англ.):	language testing, multiple choice, position effect, primacy effect, distractor, test item, psycholinguistics, psychometrics
Категории:	3 Общественные науки > 37 Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга > 37.01 Основы воспитания, образования и обучения (материальные, теоретические, философские и т.п.) > 37.015 Науки о воспитании > 37.015.3 Педагогическая психология 8 Языкознание. Филология. Художественная литература. Литературоведение > 81 Лингвистика. Языкознание. Языки > 81'33 Прикладная лингвистика 8 Языкознание. Филология. Художественная литература. Литературоведение > 81 Лингвистика. Языкознание. Языки > 81'23 Психолингвистика. Психология языка.
Подразделения:	Институты, НИИ > Московский институт электронной техники, Москва Институты, НИИ > Московский физико-технический институт, г. Долгопрудный, Московская область Университеты > Московский государственный лингвистический университет Университеты > Московский государственный психолого-педагогический университет, Москва
ID Code:	15788
Deposited On:	17 Окт 2026 13:54
Последнее изменение:	17 Окт 2026 13:54

Repository Staff Only: item control page