Набушкина, Т.В. (2014) Экспертиза учебников для начальной школы в свете новых образовательных стандартов общего образования. Вестник ТвГУ. Серия: Педагогика и психология (4). С. 107-112. ISSN 1999-4133
Предварительный просмотр |
PDF
- Опубликованная версия
326kB |
Абстракт
С опорой на десятилетний опыт работы в качестве эксперта учебных пособий в Федеральном экспертном совете и автора учебников, прошедших экспертизу на предмет рекомендации их к использованию в общеобразовательной школе, анализируется новый порядок экспертизы школьных учебников, указана его роль в определении соответствия учебников Федеральным государственным образовательным стандартам
Абстракт (англ.)
The paper examines new procedure of expert evaluation adopted for school textbooks and defines the role of expert evaluation in assessment of their compliance with Federal State Standards of Education. The paper is supported by ten years of experience the author has in expert evaluation of textbooks under the auspices of Federal expert council and in authoring textbooks approved for use in general comprehensive schools
| Тип объекта: | Статья |
|---|---|
| Сведения об авторах: | БАБУШКИНА Татьяна Владимировна – кандидат филологических наук, доцент, заведующая кафедрой русского языка с методикой начального обучения ФГБОУ ПВО «Тверской государственный университет» |
| Ключевые слова: | Федеральный государственный образовательный стандарт, порядок прохождения экспертизы учебников |
| Ключевые слова (англ.): | Federal State Standard of Education, procedure of expert evaluation of textbooks |
| Категории: | 3 Общественные науки > 37 Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга > 378 Высшее образование. Высшая школа. Подготовка научных кадров |
| Подразделения: | Университеты > Тверской государственный университет > Факультеты > Филологический > Кафедра русского языка с методикой начального обучения |
| ID Code: | 4897 |
| Deposited On: | 08 Янв 2017 08:45 |
| Последнее изменение: | 08 Янв 2017 08:45 |
Repository Staff Only: item control page