Ролевые игры в технологии скаффолдинга

Чиркова, Е.И. и Процуто, М.В. и Зорина, Е.М. и Цапаева, Ю.А. (2020) Ролевые игры в технологии скаффолдинга. Вестник ТвГУ. Серия: Педагогика и психология (1). С. 245-256. ISSN 1999-4133

[thumbnail of С=Вестник_Психология-245-256.pdf]

PDF - Опубликованная версия
636kB

Абстракт

Показаны новые возможности использования ролевых игр в рамках применения технологии скаффолдинга в техническом вузе. Сравниваются и подробно анализируются различные типы учебных ролевых игр и симуляций на иностранном языке, моделирующих реальные ситуации в профессиональной сфере будущего специалиста. Описываются этапы внедрения этой методики в учебный процесс – от распределения ролей до критериев оценки. Представлен инновационный подход к поддерживающему обучению (скаффолдингу) с использованием средств невербальной коммуникации как педагогической опоры для создания и исполнения ролевой игры. Приведено ее сравнение с психодрамой. Установлено, что ролевая игра не только мотивирует к изучению иностранного языка в профессиональной сфере, но и помогает развитию и формированию таких базовых навыков будущего специалиста, как коммуникация, взаимодействие или работа в команде, творческое и критическое мышление

Абстракт (англ.)

The article shows the new possibilities of using role-plays as part of scaffolding technology application in a technical university. Various types of educational foreign language role-playing games and simulations, modeling real situations in the professional sphere of a future specialist are compared and analyzed in detail. The stages of the given technique implementation into the educational process starting from the distribution of roles and ending with the evaluation criteria are described. An innovative approach to maintenance learning (scaffolding) using non-verbal communication as a pedagogical cue for creating and performing role-plays is presented. Role-playing games and psychodrama are compared. It has been established that role-plays not only motivate the study of a foreign language in the professional sphere, but also help to develop such basic skills of a future specialist as communication, interaction or teamwork, creative and critical thinking

Тип объекта:	Статья
Сведения об авторах:	ЧИРКОВА Елена Ивановна – доктор педагогических наук, профессор кафедры иностранных языков ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет». ПРОЦУТО Марина Владимировна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет». ЗОРИНА Елена Михайловна – ассистент кафедры иностранных языков ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет». ЦАПАЕВА Юлия Александровна – старший преподаватель кафедры иностранных языков ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет».
Ключевые слова:	ролевая игра, симуляция, скаффолдинг, смарт-критерии, опора, невербальная коммуникация, психодрама, altera lingua
Ключевые слова (англ.):	roleplay, simulation, scaffolding, smart criteria, cue, non-verbal communication, psychodrama, altera lingua
Категории:	3 Общественные науки > 31 Демография. Социология. Статистика > 316 Социология > 316.7 Социология культуры. Культурный контекст социальной жизни > 316.77 Социальная коммуникация. Социология коммуникации > 316.776 Процесс коммуникации. Обмен информацией. 3 Общественные науки > 37 Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга > 372 Содержание и форма деятельности в дошкольном воспитании и начальном обучении. Учебные предметы всех стадий обучения и типов школ > 372.8 Преподавание отдельных учебных предметов > 372.881.1 Обучение языкам
Подразделения:	Университеты > Самарский государственный архитектурно-строительный университет
ID Code:	9509
Deposited On:	01 Июн 2020 12:38
Последнее изменение:	01 Июн 2020 12:38

Repository Staff Only: item control page