Оптимизация обучения русскому языку как иностранному на основе использования короткометражных фильмов

Рассматривается методическая ценность аудиовизуальных средств при обучении русскому языку как иностранному на уровне В1, предпринимается попытка создания подборки наиболее оптимальных видеоматериалов (на основе тем изучаемых текстов) и упражнений к ним. Анализируются особенности использования на занятиях по русскому языку как иностранному видеоматериалов для тренировки видов речевой деятельности, формирования социокультурной компетенции и оптимизации учебного процесса за счет воздействия на эмоциональный интеллект обучающихся. В результате доказано, что использование коротких видеоматериалов, связанных с темами изучаемых по программе текстов, существенно повышает мотивацию обучающихся к изучению языка путем генерации и закрепления положительных эмоций, создает благоприятную атмосферу, вызывают у обучающихся эмпатию, способствуя их активному вовлечению в учебное занятие