Навык прогнозирования как показатель социализации детей дошкольного возраста

Ахметзянова, А.И. (2024) Навык прогнозирования как показатель социализации детей дошкольного возраста. Вестник ТвГУ. Серия: Педагогика и психология (4). pp. 138-148. ISSN 1999-4133

[thumbnail of ПЕДАГОГИКА_4_2024_В ПЕЧАТЬ-138-148.pdf]

PDF - Published Version
691kB

Abstract

Актуальность исследования обусловлена тем, что развитие навыков прогнозирования ситуаций будущего приходится на дошкольный возраст. Прогнозирование как явление, интегрирующее познавательные и эмоционально-личностные компоненты, рассматривается в качестве ведущего показателя социализации нормотипично развивающихся детей дошкольного возраста. Интенсивное развитие прогнозирования позволяет ребёнку дошкольного возраста предвосхищать последствия собственных высказываний, действий и высказываний и действий партнёров по взаимодействию. В статье представлены результаты исследования взаимосвязи показателей социализации, таких как навыки прогнозирования ситуаций будущего, взаимодействие ребёнка дошкольного возраста с родителями, педагогами, другими взрослыми и сверстниками, умение ребёнка дошкольного возраста выделять норму и следовать ей, использовать речь в ситуациях взаимодействия со взрослыми и сверстниками, распознавать эмоциональные состояния участников ситуаций взаимодействия, организованных взрослым или возникших спонтанно

Abstract (en)

The relevance of the study is due to the fact that the development of skills in predicting future situations occurs in preschool age. Forecasting, as a phenomenon integrating cognitive and emotional-personal components, is considered as a leading indicator of the socialization of typically developing preschool children. The intensive development of forecasting allows a preschool child to anticipate the consequences of his own statements, actions, and the statements and actions of interaction partners. The article presents the results of a study of the relationship between indicators of forecasting skills in significant areas of a child’s relationships (relationships with parents, teachers, other adults and peers) and the socialization of preschool children

Item Type:	Article
Additional Information:	АХМЕТЗЯНОВА Анна Ивановна – кандидат психологических наук, доцент, зав. кафедрой психологии и педагогики специального образования, ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» (420008, Казань, Кремлевская ул., 18)
Uncontrolled Keywords:	навыки прогнозирования, социализация, дети дошкольного возраста
Keywords (en):	forecasting skills; socialization; preschool children
Subjects:	3 Общественные науки 3 Общественные науки > 37 Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга 3 Общественные науки > 37 Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга > 373 Общеобразовательная школа. Дошкольные учреждения 3 Общественные науки > 37 Народное образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга > 373 Общеобразовательная школа. Дошкольные учреждения > 373.2 Дошкольное обучение
Divisions:	Университеты > Казанский (Приволжский) федеральный университет, г. Казань
ID Code:	14360
Deposited On:	12 Dec 2024 07:22
Last Modified:	12 Dec 2024 07:22

Repository Staff Only: item control page