Барьеры проектирования профессионального самоопределения старшеклассников: педагогические решения

Тузкова, Е.А. (2026) Барьеры проектирования профессионального самоопределения старшеклассников: педагогические решения. Вестник ТвГУ. Серия: Педагогика и психология (1). С. 251-262. ISSN 1999-4133

[thumbnail of ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ_1_2026_В ПЕЧАТЬ-251-262.pdf]

PDF - Опубликованная версия
700kB

Абстракт

В статье раскрыто понятие «самоопределение старшеклассников» как целостного процесса личностного и профессионального становления, основанного на взаимодействии когнитивных, мотивационноценностных и деятельностных компонентов. На основе анализа практики систематизированы ключевые барьеры, возникающие при педагогическом проектировании данного процесса на уровне школы (личностные, процессуально-организационные и социально-средовые). В качестве решения предложена разработанная автором модель – система ресурсных блоков проектирования самоопределения (просветительский, диагностический, проектно-деятельностный, наставнический и адаптационно-рефлексивный), направленных на преодоление выявленных барьеров, формирование субъектной позиции учащихся и развитие их готовности к осознанному выбору. Обоснованы педагогические условия реализации модели: создание проектной образовательной среды, развитие наставничества, индивидуализация образовательных траекторий. Показано, что системное проектирование самоопределения старшеклассников на основе предложенной модели выступает важнейшим направлением современной педагогики, способствующим становлению зрелой, ответственной и саморазвивающейся личности

Абстракт (англ.)

The article explores the concept of «self-determination of high school students» as a holistic process of personal and professional development, based on the interaction of cognitive, motivational-value, and activity-based components. Based on an analysis of practice, the key barriers arising in the pedagogical design of this process at the school level (personal, procedural-organizational, and socio-environmental) are systematized. As a solution, the author proposes a developed model – a system of resource blocks for designing selfdetermination (educational, diagnostic, project-activity, mentoring, and adaptive-reflective), aimed at overcoming the identified barriers, fostering students' agency, and developing their readiness for conscious choice. Pedagogical conditions for implementing the model are substantiated: creating a project-based educational environment, developing mentoring practices, and individualizing educational trajectories. It is shown that systematic design of high school students' self-determination based on the proposed model is a crucial direction in modern pedagogy, contributing to the formation of a mature, responsible, and self-developing individual

Тип объекта:	Статья
Сведения об авторах:	ТУЗКОВА Елена Аркадьевна – соискатель ученой степени кандидата педагогических наук, ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», (125993, г. Москва, Ленинградский просп., 49)
Ключевые слова:	самоопределение, проектирование, старшеклассники, педагогическая поддержка, образовательная среда, субъектность, наставничество, тьюторское сопровождение, профессиональный выбор
Ключевые слова (англ.):	self-determination, project design, high school students, pedagogical support, educational environment, agency, mentoring, tutoring support, career choice
Категории:	3 Общественные науки 3 Общественные науки > 33 Экономика. Народное хозяйство. Экономические науки > 331 Труд. Работодатели. Трудящиеся. Наука о труде. Экономика труда. Организация труда 3 Общественные науки > 33 Экономика. Народное хозяйство. Экономические науки > 331 Труд. Работодатели. Трудящиеся. Наука о труде. Экономика труда. Организация труда > 331.5 Рынок труда. Занятость 3 Общественные науки > 33 Экономика. Народное хозяйство. Экономические науки > 331 Труд. Работодатели. Трудящиеся. Наука о труде. Экономика труда. Организация труда > 331.5 Рынок труда. Занятость > 331.54 Профессии в целом. Проблема профессий
Подразделения:	Университеты > Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации, г. Москва
ID Code:	15319
Deposited On:	23 Мар 2026 00:30
Последнее изменение:	23 Мар 2026 00:30

Repository Staff Only: item control page