Анализ условий обеспечения устойчивости личности курсанта к информационно-психологическим угрозам на основе эмпирических данных

Малюта, В.И. (2026) Анализ условий обеспечения устойчивости личности курсанта к информационно-психологическим угрозам на основе эмпирических данных. Вестник ТвГУ. Серия: Педагогика и психология (3). С. 226-236. ISSN 1999-4133

PDF
627kB

Абстракт

Представлены результаты эмпирического исследования проблемы формирования устойчивости курсантов военных вузов к информационно-психологическим угрозам. Обоснована необходимость комплексного подхода, интегрирующего педагогические (внешние) и психологические (внутренние) детерминанты развития личности. На основе анализа эмпирических данных выделены и охарактеризованы педагогические и психологические условия, обеспечивающие устойчивость к информационно-психологическим угрозам в образовательной среде военного вуза. Дана развѐрнутая интерпретация выявленных статистически значимых различий в уровне сформированности компонентов устойчивости у курсантов разных факультетов применительно к способности противостоять информационно-психологическим угрозам. Представлены результаты корреляционного анализа и качественного анализа авторской анкеты, послужившие эмпирическим обоснованием выделенных педагогических и психологических условий. Раскрыт механизм диалектической взаимосвязи между организацией образовательного процесса и интериоризацией профессиональных ценностей, когнитивной устойчивости и эмоционально-волевой регуляции будущих офицеров. Устойчивость к информационно-психологическим угрозам является формируемым качеством, зависящим от интеграции внешних педагогических воздействий и внутренних психологических ресурсов. Результаты исследования могут быть использованы при разработке специальных курсов по распознаванию информационных угроз в военных вузах

Абстракт (англ.)

The article presents the results of an empirical study of the problem of forming the resistance of military university cadets to information and psychological threats. The necessity of an integrated approach integrating pedagogical (external) and psychological (internal) determinants of personality development is substantiated. Based on the analysis of empirical data, the pedagogical and psychological conditions that ensure resistance to information and psychological threats in the educational environment of a military university are identified and characterized. Statistically significant differences in the level of formation of stability components among cadets of different faculties have been revealed. The mechanism of the dialectical relationship between the organization of the educational process and the interiorization of professional values, cognitive stability and emotionalvolitional regulation of future officers is revealed. Resistance to information and psychological threats is a formed quality that depends on the integration of external pedagogical influences and internal psychological resources. The results of the research can be used in the development of special courses on information threat recognition in military universities.

Тип объекта:	Статья
Сведения об авторах:	МАЛЮТА Василий Игоревич – адъюнкт, ФГКВОУ ВО «Военная ордена Жукова академия войск национальной гвардии Российской Федерации» (198206, г. Санкт-Петербург, ул. Летчика Пилютова, д. 1), e-mail: malutavasily1990@mail.ru
Ключевые слова:	информационно-психологическая устойчивость, курсанты, военный вуз, педагогические условия, психологические условия, информационно-психологические угрозы, образовательная среда
Ключевые слова (англ.):	information and psychological stability, cadets, military university, pedagogical conditions, psychological conditions, information and psychological threats, and educational environment.
Категории:	1 Философские науки. Психология > 159.9 Психология
Подразделения:	Академии > Военная академия воздушно-космической обороны им. Маршала Г.К. Жукова
ID Code:	15804
Deposited On:	18 Окт 2026 13:58
Последнее изменение:	18 Окт 2026 13:58

Repository Staff Only: item control page